学院概况

为适应疫情环境下线上教学常态化，全面推动专业建设，加强课程团队建设，提升教师专业素养，促进线上教学质量提升，优化班级日常管理，12月22日下午，华文教育系在华文学院办公楼801举行了华文教育专业建设研讨会。暨南大学华文学院杨万兵副院长，华文学院党委童盛强副书记，暨南大学汉语国际推广中心曾毅平主任及张军副主任，华文教育研究院周静副院长，华文教育系党总支陈鹏勇书记、蔡丽主任、干红梅副主任，以及华文教育系全体任课教师参加了此次研讨会。本次研讨会分为华文教育专业课程团队建设经验分享、班主任工作经验分享、项目申报经验分享三个专题，邀请了多名具有丰富教学、科研及学生工作经验的教师进行专题分享。       

首先，华文教育系主任蔡丽总结了疫情以来华文教育专业建设、人才培养、教学管理工作等方面的整体情况，介绍了研讨会筹备宗旨及主题策划思路。她表示希望通过举办此次研讨会及时探讨深化专业建设的思路，总结分享课程建设及人才培养经验，充分发挥优秀团队和教师的引领作用，促进教师之间的探讨与交流，为今后课程团队建设、教材建设、线上教学模式优化、班级管理及教研项目申报工作开创新思路。

（蔡丽主任主持研讨会）

华文学院副院长杨万兵充分肯定了华文教育系在疫情影响下坚持守正创新、不断改革的进取精神，课程、教材和教学团队建设取得了突出成绩，在省特色及重点专业基础上，又成功获批广东省一流本科专业建设点，同时勉励华文教育系继续加强教学团队建设，不断丰富课程内容，创新教学方式，提高教学质量，擦亮全国首个华文教育专业、广东省一流本科专业的金字招牌。

（杨万兵副院长讲话）

华文学院党委副书记童盛强指出了学生工作的重要意义，它担负着培养学生的重任，关系到学院人才培养的质量。在全球抗疫的时代大背景下，希望全体教师能携起手来，探讨线上学生工作的新思路、新方法，从细微处关心和帮助学生，做学生温暖的港湾，共同推进学生工作有序开展。

（童盛强副书记讲话）

华文教育系党总支书记陈鹏勇作了党的十九届六中全会精神宣讲报告，报告聚焦“三次飞跃”“十个明确”“两个确立”“十三个方面”“五个意义”“十个坚持”“一个根本”“一个号召”等关键词，深刻解读了党的十九届六中全会精神。他强调教师应当在工作中用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学实践、推动学生工作开展。党员教师应当自觉提高思想政治觉悟、提升工作实践能力，在课程团队建设及学生工作等方面发挥先锋模范作用。

（陈鹏勇书记作主题报告）

加强课程团队建设，打造专业精品课程

华文教育系宗世海教授作为“听说+读写”教学团队负责人向大家介绍了课程团队开展教改实验取得的宝贵经验。他一方面从团队人员构成、课程建设情况、分班实验教学成果、教材编写成果等方面介绍了团队建设实践经验和成果，另一方面，继往开来，提出了未来团队发展新方向，并强调应继续加强集体备课和教材编写，采用科学的教学方法，不断提高课程教学质量和团队科研能力，积极打造精品课程。

（“听说+读写”教学团队宗世海老师专题分享）

常芳清老师详细介绍了“汉语交际”课程团队的建设情况，并就线上教学过程中遇到的困难以及课程团队的应对策略进行了细致分享。该团队在编制特色教学素材、开发创意教学方法、提高学生学习兴趣等方面都积累了丰富的实践经验。团队良好的工作机制、融洽的工作氛围，提高了团队成员工作积极性和团队工作效率，为其他同类课程团队建设提供了很有借鉴价值的作法。

（“汉语交际”课程团队常芳清老师专题分享）

孙英老师从创新创业类课程教学团队建设的角度介绍了“多元文化工作坊”课程团队。她表示该课程将第一课堂与第二课堂相结合，形成了“三合一”课程教学模式，引导学生从被动接受到主动参与，提升学生中华文化活动参与度，培养学生活动组织策划能力及创新创业能力。课程团队着重从“文化育人”“思想引领”“创新创业训练”三个方面加强建设，打造出具有华文教育特色的课程团队。该团队成功申报了暨南大学第二十三批教学改革项目，也获得了暨南大学大学生精品事务管理项目立项，团队建设成效显著。

（“多元文化工作坊”教学团队孙英老师专题分享）

分享学生工作经验，搭建师生沟通桥梁

班主任工作作为学生工作极为重要的一环，工作经验交流应成为常态化、经常性的活动，本次班主任工作经验交流共邀请了三名工作经验丰富、工作特色鲜明的老师进行分享。

李小燕老师近年来一直担任华文教育专业（学前儿童教育方向）班主任，她分享了多年来与学前班学生一起成长的点滴，播种与收获同行，忧愁与幸福同在，融洽的师生关系与和谐的师生关系让大家都深受感动。她总结了几条带班心得：一是尊重学生，建立平等的师生关系；二是理解学生，建立关系密切的师生关系；三是保持耐心，促进师生关系和谐发展。

（班主任李小燕老师经验分享）

郜楠老师以班委会建设为切入点，指出应充分发挥学生主观能动性，选拔优秀学生干部，协助管理班级。在班级管理过程中，她特别注意跟学生的持续深入互动，对特殊情况学生关怀备至，在重要节庆节日节点都策划特别的活动和互动内容，班级氛围融洽，班级凝聚力增强。

（班主任郜楠老师经验分享）

吴笑莹老师虽是华文教育系的新手班主任，但在汉语系有多年的带班经验，她把之前的经验与新带班级学生特点结合起来，开发了很多线上班级管理创意方法。她一开学便列出了班主任工作清单、设计了开学初-学期中-学期末不同阶段各具特色的创意活动。如开学创意班会，制作班级树、创意自我介绍、绘制心愿卡等，组建班级师生群，加强班主任在任课老师与学生之间的联通作用；学期中留意学生动态、保持和班委联系、召开主题班会和生日会；期末祝福语打卡、辅导学习考试等。班主任带班有术，班级整体精神风貌向善向上。

（班主任吴笑莹老师经验分享）

精准对标项目申报，提高科研竞争能力

华文教育系刘华教授以个人成功的项目申报文本为案例，分别从研究思路、研究方法、创新之处、相关成果、研究基础等方面展示了项目申报书的写作规范，并总结了几点经验：第一，结合学科背景选题，突出教研工作与课题的相关度；第二，简单明了，突显亮点突出、特色鲜明的研究思路；第三，开拓思维，提升创新竞争力。他鼓励各位老师抓住专业热点，落实到自己的研究领域，不断交流学术心得，提高科研竞争能力。

（科研“牛人”刘华教授项目申报经验分享）

此次研讨会围绕“课程团队建设、学生工作、科研”等做了全面而深入的讨论，为全系教师搭建了一个交流、学习的平台。会后，老师们表示通过参加此次研讨会，不仅学到了教学科研方面的宝贵经验，还了解了许多丰富、实用、新颖的班级管理技巧，收获颇丰。老师们纷纷表示，将更加积极主动探索课程教学、团队协同、班级管理等新方法新途径，不断提高工作能力。今后，华文教育系将以新文科理念深入开展华文教育学科建设，围绕深化专业综合改革、提升教师教学科研工作能力和班级管理效能等，开展更多形式多样、卓有成效的研讨交流活动，加强专业教学质量保障体系建设，为海外培养更多胜任海外华文教学和管理的卓越本土华文教师。

（研讨会合影）

供稿：华文教育系