学院概况

2021年12月19日下午，由暨南大学华文学院主办、华侨大学华文学院协办的第五届华文教育国际学术研讨会暨《华文教学与研究》创刊20周年学术研讨会圆满落幕。闭幕式专设了小组主题报告总结和闭幕致辞两个环节。闭幕式伊始，各小组主题报告的主持人就各组讨论的内容做精辟总结。其后，华侨大学华文学院院长胡培安教授与暨南大学华文学院院长邵宜教授分别进行了闭幕致辞。闭幕式由暨南大学华文学院副院长杨万兵副教授主持。

(闭幕式现场)

此次学术研讨会分设八组主题报告，前六组根据收到的98篇论文摘要分成了六个不同的主题，包括：世界华文教育、中文本体研究与华语发展调查、国际中文教育、文化教育与传承及其他、疫情背景下的线上线下教学探讨与二语习得研究等。大会另设有《华文教学与研究》创刊 20 周年学术研讨会与海外华校治理两组特色主题报告。闭幕式上，各组主持人就小组主题报告的内容做了完满的回顾和精辟的总结。

“世界华文教育”小组主题报告根据研究内容主要分为区域华文教育研究、整体华文教育研究和华语传承语教学与研究三类。在互动讨论环节，与会成员就海外线上教学的有效做法、新加坡早期华语的变异情况、华语继承语教学和学生学习、海外中文教学的性质和定位问题进行了充分的讨论，另外也就各报告人文章的后期改善提出了一些修改意见。第一小组总结发言人为暨南大学华文学院周静教授。

“中文本体研究与华语发展调查”小组主题报告主要探讨了十篇论文，涵盖有感知动词“看透”的隐喻类型与华文教学、现代汉语放置事件的量级分析等与汉语本体息息相关的研究以及东南亚华语第三人称代词历时发展调查、华语视角下“本身”的共时差异和历时演变等与华语发展调查相关的研究。杨海明教授从文章选题、文章论证角度、语料选取、文章价值等方面对与会论文进行了全面的总结和评价，对论文后期进一步的完善提供了非常好的思路。第二小组总结发言人为暨南大学华文学院杨海明教授。

 “国际中文教育”小组主题报告主要探讨了十一篇论文，论文内容主要包括汉字及汉语的国际教育问题、汉语国际教育硕士培养与特色研究三个方面。除此之外，与会成员从教学者、学习者两个角度出发，充分探讨了汉语习得及教学相关问题、外国留学生的汉字学习与书写态度以及汉语教师培养及其身份构建等重要命题，极大丰富了国际中文教育领域的理论与实践研究。第三小组总结发言人为上海交通大学张玉梅教授。

 “文化教育与传承及其他”小组主题报告主要探讨了十篇论文，涵盖有“国别化的华语及中华文化的传承和传播研究”与“文化影视教学教材研究及语料库建设”两部分内容，前者主要考察了新加坡、印尼、日本、巴西与意大利等国家的华语社区，华人族群、身份与文化认同和华语及中华文化的传承与传播。后者的研究内容则包括从影视人物形象解读中国文化，清代教材文化内容解析，海外中文教材的文化教学及海侨华人华语信息资源库、跨文化交际案例库的开发与运用。第四小组总结发言人为暨南大学华文学院刘慧副教授。

（第一、二、三和四组研讨总结）

“疫情背景下的线上线下教学探讨”小组主题报告主要探讨了十篇论文，与会成员围绕线上线下教学与能力训练模式、课堂结构、评量方式、云上游学等进行了精彩报告。首先，报告围绕疫情期间如何开展线上汉语教学此命题探究了华裔青少年线上汉字学习策略的使用及影响因素与疫情下线上线下混合式教学优势与不足及相关对策；其次，报告围绕华文教师培养现状与模式的问题讨论了构建华文教育专业“三位一体”混合式实践教学能力训练模式的必要性，也提出了职前教师的线上中文课堂结构，最后报告的相关论文对华文教育研究的热点话题及发展趋势进行了梳理和分析。第五小组总结发言人为暨南大学华文学院蔡丽副教授。

 “二语习得研究”小组主题报告主要探讨了十篇论文，内容涵盖有三个方面，第一为实证研究，通过涉及针对性教学实验，探讨了语音、词汇、语法、语篇等多个层面的习得问题，关注了学习者的口语、写作、阅读等能力的发展。第二为涉及现有教材、HSK动态作文语料和自然语料的文本分析，主要聚焦在词汇、语篇并选取适切角度进行深入分析与探讨。第三为综述研究，主要考察了近五年来汉语国际教育语法教学的研究现状。10项报告在研究路径、理论方法、主题内容和教学实践等方面可圈可点，具有相当的理论和实践价值。第六小组总结发言人为陕西师范大学李敏博士。

李军教授回顾了《华文教学与研究》的发展历程，强调了期刊的办刊宗旨，并介绍了期刊的主要栏目：华文教育、国际中文教育、语言习得研究、教师发展研究语、华文/中文教学史、华语研究、汉语研究与学术争鸣，最后展示了期刊的发表成果、期刊目标与审稿原则。他表示，十分期望专家们不吝赐稿，共同促进期刊的发展。第七小组总结发言人为《华文教学与研究》执行主编李军教授。

第八组“海外华校治理”的主题报告独具特色，来自蒙古、巴基斯坦、菲律宾、阿联酋、越南、日本、印尼、意大利等八个国家的海外华校治理人员从各自学校的独特情况出发，分享了办学经验，使大家对海外华文教育的面貌有了更进一步的认识，促进了不同地区华校之间的交流。主题报告不仅对华文教育学科建设进行探讨，更聚焦于华校治理，以华文教育为核心，包含了教育学、管理学、心理学等多个学科的内容，这些跨学科的研讨无疑能够为华文教育的人才培养、学科建设、教学科研等方面做出突出的贡献。第八小组总结发言人为北京华文学院姚敏副教授。

（第五、六、七和八组研讨总结）

闭幕式上，胡培安首先祝贺此次研讨会顺利成功举办，并对主办方暨南大学华文学院表示衷心的感谢。他指出，本次大会有两个“云”：“大咖云集”“云端相见”；有三个集：“少长贤集”“中外汇集”“信息密集”。他高度肯定了此次学术研讨会，并幽默地称赞主办方是“出道即巅峰”。最后，他期望能和专家们在华侨大学举办的第六届华文教育国际学术研讨会线下相聚，再次共享华文教育的学术盛宴！

（华侨大学华文学院院长胡培安致辞）

邵宜首先祝贺此次学术研讨会成功举办，并对辛勤付出的工作人员表达了衷心的感谢。他介绍，此次学术研讨会共2004人次参会，并对研讨会的参与度、选题新颖度、研究方法多元度与讨论的热烈度做高度肯定。他指出，各专家学者的学术研究拓展了华文教育的研究领域，丰富了学科内涵，对学科的顶层设计大有裨益。邵宜强调，令人欣喜的是华文教育研究队伍在不断扩大，华文教育研究的新星也在冉冉升起，华文教育的未来不可限量。最后，他对各位专家学者对大会的支持表示衷心的感谢，希望明年和各位专家学者相约厦门，共论华教大事，再续华教新篇章！

（暨南大学华文学院院长邵宜教授致辞）

最后，主持人杨万兵用“发表”“发展”“发力”和“发现”四个词做了巧妙又感人至深的总结。他认为，研讨会上各位专家学者“发表”的学术报告让我们看到了这两年在华语研究、海外华校的治理、华语传承和华语课堂教学等华文教育领域的“发展”，从这些领域的发展我们看到许多值得专家学者进一步去“发力”的研究领域。他相信，第六届华文教育国际学术研讨会一定会呈现出更多的学术“发现”。他坚信，在这个科技昌明、信息赋能的伟大时代里，华文教育事业定将更上一层楼！

（暨南大学华文学院副院长杨万兵副教授主持）

至此，第五届华文教育国际学术研讨会暨《华文教学与研究》创刊20周年学术研讨会圆满落幕。  

图文/第五届华文教育国际学术研讨会宣传组