学院概况

7月1日和18日晚，2017年“华文教育·华文教师证书”培训暨南大学7月班专题讲座——“中文写作训练法”在华文学院办公楼309报告厅举行，主讲人为暨南大学华文学院宗世海教授。来自美国、英国、西班牙、俄罗斯、泰国、新加坡、越南、老挝、缅甸、印尼等22个国家的94位海外华文教师参加了本次讲座。本次讲座共分两场，主要包括四个部分，分别是：引言、怎样上好写作课、写作训练形式、写作效果检验。

宗世海在引言部分详细介绍了语言教学原理、写作教学原理、华文教学管理、华文教材写作训练设计的质量四个方面。他重点指出：在语言教学原理方面，他指出，语言能力不等于语言知识，主要表现为听说读写的真实交际能力,希望华文教师们能够更加注重学生听、说、读、写技能的发展；在写作教学原理方面，只会“听说”，而不会“用”是语言能力欠缺的表现；在华文教学管理方面，介绍了华文教学模式和华文教学管理四环节；在华文教材写作训练设计的质量方面，评价分析了几套海外华文初中教材写作练习的设计。

关于怎样上好一次写作课，宗世海首先对作文过程及用纸、抄写、编辑常识做了详细的介绍。他认为，用范文引路，提供写作样例，可以激发写作的积极性，布置当堂写作的任务是关键的一步，还要给学生布置课外写作的任务；另外，宗世海运用了大量的实例，为老师们讲解如何正确地进行作文批改。

（宗世海现场操练学员）

关于写作训练形式，宗世海尤其强调“听后写”的训练方法。他认为“听后写”对于训练学生听力、书写速度、记录速度和作文速度有突出效果。为了让参加讲座老师们对此有更加深刻的印象，宗世海还特意准备了20x20格标准稿纸，让老师们切身体会了一把当堂“听后写”的任务。此外，他还详细地介绍了“读后复述”“读后续写”“看图作文”“分体裁训练”等几种训练方法。关于教学效果的检验，宗世海认为可以从课外任务、作文大赛、文章发表的数量与质量以及后续学习实践中写作表现等这些方面对教学效果进行检验。

（宗世海点评学员的作业）

本次讲座内容广泛而细致，具有很强的针对性和实用性。现场运用多媒体手段与现场操练相结合，具有很强的互动性和感染力。讲座结束后，学员们纷纷表示受益匪浅，坚信这次讲座会对他们今后的教学产生很大的帮助。

（邓阿荣）