我院首届“十佳课程”获奖名单揭晓
发布者： 发布时间：2016-06-22 阅读： 961
历时近5个月，我院“十佳课程”大型评优活动日前落下帷幕，华文趣味教学法（华文教育系，蔡丽）等十门课程获“十佳课程”殊荣。我院邵宜院长对该活动给予了大力支持，每位获奖教师将获得3000元课程建设基金及荣誉证书。
2015年12月24日，莫海斌副院长主持“十佳课程”评选会议，传达并部署经院长办公会讨论通过的学院“十佳课程”评选事宜，系部主管教学领导、教学办领导出席了会议。“十佳课程”大型主题宣传活动自2015年12月启动以来，教职工反响异常热烈，众多老师和学生纷纷推荐自己心中的最佳课程。经过各系部推荐和教师自荐、参评申报、再由系部评选委员会讨论投票以及学院教学指导委员会审核，最终从数十门报名或被推荐的课程中评选出华文趣味教学法（华文教育系，蔡丽）、汉语交际Ⅲ（华文教育系，常芳清）、儿童文学（华文教育系，戴薇）、语文——B文一班（预科部，顾红）、听说Ⅱ（汉语系，郭楚江）、古代汉语Ⅱ（应用语言学系，金颖）、汉语阅读B（汉语系，林晓婷）、西方语言学名著选读（应用语言学系，麦涛）、商务新闻听力（汉语系，魏捷）、中级汉语I（汉语系，吴晓明）10门课程为华文学院“十佳课程”。
据活动主办方介绍，本次活动是我院首次以“教学”为主题的评选活动，较之前我院开展的教育类活动而言，此次活动的针对性强，意义更加重大，有利于推进高等教育内涵式发展，牢固树立教学中心地位，激发教师教书育人热情，推进教学改革，促进课程建设，提高教学质量，增强人才培养实效，更好地服务于华文教育事业的发展；本次活动得到了广大师生的广泛关注和积极参与。(郭文文)
“十佳课程”（排名以主讲教师姓氏拼音为序）简介：一、华文趣味教学法
主讲：蔡丽老师（华文教育系）
“华文趣味教学法”是华文教育专业特色选修课程之一，自2010年起在华文教育专业开设至今已10轮，总选课人数400余人。学生普遍反映该课程教学内容设置科学、教学方法灵活、有针对性，充分结合了海外华文教育的实际情况，课程的教学内容符合未来的工作需求，实践性强，有利于培养他们的教学实践能力。该课程历年评估分数均在90分以上。学生在教学评估中的代表性评语如下：老师的课讲得很有趣，可以学很多有用的教学法；教学方法很有吸引力；例子恰当，根据情境需要变化自己的语气和表情，以启发、引导的方式讲课；给我们未来的教学注入了很多有创意的思考角度。
该课程由蔡丽老师独立设计并主讲，经过多轮教学检验及教学改革后，蔡丽老师将“华文趣味教学法”主要教学内容整理成稿，以《华文趣味教学理论与实践》为名于2015年8月由暨南大学出版社出版，书作一面世即受到海外华文教师的广泛欢迎与关注。该课程在暨南大学本科课程中心平台上进行了课程教学资源建设，多次获评2A课程。2016年5月，该课程被评选为暨南大学第二期在线开放课程建设项目。
目前，国内外高校尚无同类课程。我院《华文趣味教学法》课程定位及特色鲜明，有专门的教材，有良好的课程建设基础以及优秀的教师团队，在本专业同行中具有良好的示范作用。
主讲：常芳清老师（华文教育系）
“汉语交际Ⅲ”是华文教育专业开设的一门重要的专业选修课。注重实用性，通过听力练习和口语表达练习，让留学生在交际中学习语言、在交际中掌握语言。
常芳清老师自1996年以来一直在华文学院从事对外汉语教学工作，教书育人，多次被评为院、校、省级优秀教师。在“汉语交际III”的课程教学中，常老师重视培养学生的倾听能力，从鼓励学生敢于开口说，到有技巧、高质量地说。课堂上充分利用多媒体设备，欣赏录音、录像资料，引导学生讨论热点话题；结合课文内容，举行形式丰富的课堂活动，创设贴近生活的情境，让学生分组讨论、上台表演，课堂气氛活跃，教学效果好，深受学生欢迎。
主讲：戴薇老师（华文教育系）
“儿童文学”是为华文教育系外招生开设的专业选修课程，针对不同的语言层次，分别在三年级的上、下学期开课。
戴薇老师多年来一直在海内外从事对国际学生的文学和语言教育工作，开设有儿童文学、海外华文文学、文学概论等课程。在教学过程中，戴薇老师注重文学文本的选择与国际学生实际汉语水平相结合，精讲多练，在拓展学生文学阅读、提高学生文学修养的同时，着力开发学生的文学赏析、文学创作能力，以及把文学作品应用于语言教学中的能力，并取得了良好的教学效果，其指导的部分学生习作已正式发表。
主讲：顾红老师（预科部）
顾红老师在预科部任教多年，了解预科学生特点，熟悉预科各层次语文课程内容，能针对预科不同层次语文学科的特点，有针对性地进行教学。“语文”课程兼有人文熏陶和备考应试双重目标。顾红老师在讲授预科B班“语文”课程时，教学力求突出人文关怀，又重视语言基础，彰显“着意于精神，着力于语言，得益于能力”的语文教学理念。同时，上课富有亲和力，讲求教学方法，注重激发学生的学习兴趣，能以愉快的方式进行知识传授和能力培养，课堂气氛活跃、师生互动良好，学生对老师的教学易形成共鸣并达到思维同步，教学效果好。
主讲：郭楚江老师（汉语系）
“汉语听说”是汉语语言学习的重要课程，是对读写的巩固与提高。郭楚江老师多年以来，一直担任初级K下班的听说课程，教学经验丰富，深知要真正帮助学生提高汉语听说水平，就必须形成“乐学—要学—更乐学—更要学”的良性循环。为此，她从听说练习的内部、听说练习的形式上力求激发学生兴趣，贴近学生生活，让学习汉语能用于交际，从而实现语言交际的教学目标。课堂上，通过小组互助学习，努力挖掘学生潜力，在提高学生听说水平的基础上，培养学生自主学习汉语的能力。
郭老师敬业乐业，无论备课、写教案还是课堂教学都认真仔细，得到了大家的普遍称赞，每学期的课程评估分数都在90分以上，曾多次作为汉语系的公开示范课予以展示。
六、古代汉语
主讲：金颖老师（应用语言学系）
金颖老师的“古代汉语”课程以古代经典文献为依托，培养学生自主阅读、发现并解决问题的能力。课程既注重对古代语言知识的梳理，又注重对古今语言流变的解读；通过对古文的学习和鉴赏，提高学生现代汉语的应用和实践能力，明了古人的“智”与“愚”，养成以历史的、全面的、系统的眼光看待问题的习惯。
金颖老师多年来致力于古代语言与文化的相关研究，善于把学术界最新的研究动态引入课堂，对启发学生的思维和开阔眼界有极大作用。金颖老师注重对古代文献的多角度解读，教学方法上富于创新，使用角色扮演、话剧等现代方式演绎传统经典，广受学生好评。
主讲：林晓婷老师（汉语系）
“汉语阅读B”课程是初级阅读专项、中级阅读的桥梁，处于一个跨越期，从教材上看，《汉语阅读》第三册的难度明显增加。因此如何处理教材并做好初级向中级的转向，是“汉语阅读B”教学的一个关键，
林晓婷老师任教多年，是汉语系一位教学经验十分丰富的教师。在教学方法上，她主要帮助学生加强阅读技能培训和扩大词汇量。在课文教学中，抓住难句难段，加强理解训练，同时根据课文篇幅与难度，分串讲、精读和泛读三类。授课过程中再辅以其他手段，教学效果良好，深受学生们的欢迎。同时，林晓婷老师精心钻研阅读课的教学方法和技巧，她的“汉语阅读B”课程每学期都作为汉语系的示范公开课，给年轻的教师以言传身教。
八、西方语言学名著选读
主讲：麦涛老师（应用语言学系）
麦涛老师主讲的“西方语言学名著选读”是一门介绍20世纪以来现代语言学名家名作的课程，涵盖欧洲及美国结构主义语言学、生成语法、认知语言学和类型学，课程通过对原著的阅读，展现现代西方语言学的主要发展脉络和各主要流派的核心思想，将史与料的教学相结合，使学生学完本课程后能够比较全面地了解现代西方语言学的概貌。
麦涛老师爱岗敬业，教学富有热情，教学形式生动活泼、极具亲和力，教学内容丰富、注重开阔学生视野、启迪学生思维，教学过程中注意与学生互动和交流，根据学生的反馈及时调整教学策略，思路清晰，善于启发和点拨，深得学生好评。
九、商务新闻听力
主讲：魏捷老师（汉语系）
“商务新闻听力”的教学对象是汉语系汉语专业（商贸汉语方向）本科留学生，以商务新闻为教学资源，通过学生听新闻、老师讲新闻的方式，让学生听懂并能掌握新闻中的常用词语和句型，最终达到学生能用自己的语言概述新闻的目的。
“商贸新闻听力”课程没有固定的教材和资料，所有上课材料都由魏捷老师自行搜集、编辑、加工和整理，再打印成册发给学生。教学内容涉及房地产、旅游、消费、医疗、科技等商务主题，每个主题学习三到四则新闻然后再做配套练习。魏捷老师在教学中，主要从实时、讲练两个角度，让学生在训练听力技巧的同时，更能很好地了解社会和用于日常生活，能够让学生举一反三，学有所获，同学们对魏捷老师的课程十分喜爱。
主讲：吴晓明老师（汉语系）
吴晓明老师的“中级汉语Ｉ”一直受到学生的极力好评，在历年的教学评估中都获得了优异的成绩。吴老师对教材分析和教学法都有自己独特的见解，因材施教，注意培养学生独立思考、主动学习的能力。除了完成本职教学工作以外，吴老师还经常对年轻教师在教学和课堂管理方面给予热心的指导和帮助。