新加坡华文说话教学的挑战
发布者： 发布时间：2014-06-11 阅读： 1690
2014年6月10日，新加坡教育部长组织东南亚区域语言中心课程主任吕耀东老师莅临我院，在办公楼309开展了一场名为“新加坡华文说话教学的挑战”的讲座，讲座由我院李军教授主持。
首先，吕老师简单介绍了新加坡的教育制度演变、教育结构以及教材的使用，展现了新加坡华语教学因材施教的特点。然后，吕老师开始详细讲述新加坡话语说话教学的现状及面临的挑战。在对新加坡的一些家庭的调查发现，新加坡的说英语家庭在大大增多，而说方言的家庭却在大大减少。由此可见，新加坡的华语学习环境面临着挑战。
接下来，吕老师开始详细讲述华文说话教学存在的一些问题及解决方法。首先，吕老师用图表向同学们展示了正式的华语课堂学习比课外日常交流更有效果。然后提出了疑问：“为什么学生上课不爱发言？”对该问题吕老师总结了三个原因：第一是学生对话题不感兴趣；第二是害怕犯错；第三则是课堂学习与实践有一定的差距，课堂学习到的东西不一定在现实生活中适用。因此，吕老师认为，在华语说话教学中，应该鼓励同学们说，允许他们犯错，寻找同学们感兴趣的话题，联系现实生活而非脱离现实沟通。
最后，吕老师从发表看法，看图说话两方面具体讲述了一些华语教学的细节。吕老师提问了两位同学，发现并非有一定的词汇量，华语流利就能够很好地发表自己的看法，华语教学需要的不仅仅是语音，词汇，句型等语言能力，还需要良好的阅读理解力。同样的，吕老师在看图说话的部分也让几位同学尝试描述图画。在这样的师生互动中，同学们明白了华语教学还要注重记忆、综合组织能力。
本次讲座不是只有主讲人一个人在台上开讲，而是一个全程师生互动，欢笑不断的讲座。与其说是一次讲座，不如说是一个有关华语说话教学的大课堂。这场讲座为华语教学的探究提供了良好的平台，开拓了同学们的视野，也为大家提供了新的思考的视角。
撰稿人：梁洁琳
