学院概况

5月27日晚7点半，我院第二批获学校“挑战杯”立项项目的中期检查在杨孙西楼203举行，校团委张高祥副书记、我院苏宝华老师、刘潇潇老师担任评委，他们审阅了所有立项申报书和中期检查报告，并为来答辩的小组负责人提出项目进展的意见和建议。

七个小组就他们各自的立项原因和依据、项目的进展、项目实施过程中碰到的问题及解决方案、以及剩余时间的计划安排等方面进行了展示，展示完成后与三位评委就项目出现的问题进行了交流，都表示获益匪浅。

答辩第一组是孟楠同学负责的小组，立项名称为“海内外青少年国学教育线上资源平台的调查与构建”。听完小组的汇报答辩，张老师和苏老师共同指出，该选题的目标对象过于广阔，“海内外青少年”的研究对象与实际调查对象有差距，所以在下半期的项目进行中应当注意研究对象定位的调整。

第二个上场的是李璇小组的项目“历史上继承人的培养和确立模式与中国现代家族企业代际传承模式的对比研究”。听完该组的答辩，三位评委共同指出，皇位继承的模式与家族企业继承模式的可比性不算很强，通过对比得出的成果以及能够落实于当下家族企业的具体方案比较有限，所以该项目在接下来的对比研究中应该就“该项目的现实意义”的问题做出更多思考以及针对性的调整。

第三组上场的是曹竞丹小组的项目：“唱”游中国——以中国文化为载体的对外汉语音乐图文读物研发。该组的创意得到了评委们的一致肯定，其中的插图绘画也得到了评委的赞扬。关于在项目进行中出现的关于歌曲版权的问题，项目成员与评委进行了深入交流，最终三位评委建议该小组或许可以直接利用插图介绍中国文化，省去歌曲介绍的形式，这样就能较为方便有效地解决版权问题。

第四组是由唐书森负责的小组带来的“广西壮族自治区桂林市龙胜县和平乡瑶族聚居区社会语言运用情况调研报告”。该研究同样得到了评委的一致肯定。张老师表示，支持用三下乡的平台和成果转化为挑战杯的项目进行调研，充分发挥三下乡“多次、长久”的优势，去进行对整个项目对象更为深入的调查。

第五个上场的是由余小羊负责的小组带来的项目“《中文》（小学修订版）教材语言点质量分析”。作为外籍留学生的余小羊同学对挑战杯做出的努力得到了三位评委的一致赞扬。在答辩中，余小羊小组的研究方式脉络清晰，已达6万字的论文也充分表现出该小组的“硬成果”。得到老师们鼓励之后的余小羊同学表示，会从细节方面继续完善，争取做得更好。

第六个上场项目是劳思雅带领小组的项目“暨talk咖啡馆”。咖啡馆的各项可行性分析得到老师们的肯定，不过与此同时，评委老师就是否能真正盈利提出了质疑。项目组员表示，会进一步完善财务计划，争取以严密可行的计划报告吸引风投，从而实现创业。

最后一组上场的是由刘丹妮所带领的小组的项目：构建针对在穗外国人的中国文化推介机构。评委老师针对此项目的质疑点在于，在穗外国人是否有有偿学习中国文化的需求。而对此疑问，小组成员做出了他们的解答：从调查反馈来看，大约六成在穗外国人有此需求。同时他们表示，只要进一步完善教育开课模式，从而赋予他们的项目真正的施展可能性。

答辩结束之后，三位老师就当晚七个小组的表现进行了讨论。认为在当晚小组中，虽然存在个别创业项目缺乏创新、个别选题现实意义不强等问题，更多看到的是立题创新，研究仔细的小组项目，以及华文学生对挑战杯的热情与专注。三位老师同时表示，对挑战杯活动的继续开展满怀希望，相信华文学院挑战杯会一步一步做得更好；学校会对有意义的立项项目继续给予支持，同时也希望有越来越多的同学能够参与到挑战杯的研究活动之中。

（华文学院团委，文/摄 杜知宇）