学院概况

2013年11月6—7日，暨南大学华文学院、华文教育研究院宗世海教授作为特邀专家，出席在印尼万隆玛拉拿达基督教大学孔子学院召开的首届“万隆论坛”，并作为唯一的特邀汉语教学专家发表题为“印尼的汉语教学概况及其质量管理建议”的学术报告。在报告中，宗教授简要分析了印尼的几种汉语教学（广义）形式：大学的汉语专业（已有近30家）及选修课；孔子学院（已有6家）的汉语和中国文化选修课；中小学甚至幼儿园的华文教学（约15家华裔子弟高度集中的私立传统学校，50多家新兴三语国民学校——National Plus）以及国民高中的汉语选修课，此外就是大量校外补习班；并结合印尼最新的语言教育政策（《2013课程大纲》），提出了有关的教学质量目标、课程建设、教材建设、质量评定建议，并特别提出，希望印尼的孔子学院多多参与大学中文专业的课程建设，并继续与华人社会保持密切联系，以便提升大学中文专业和中小幼华文教学的质量。

从2001年广东汉语专家团在印尼开展解禁后首次师资培训开始，宗教授已经奔赴印尼20余次；此次作为特邀专家讲学，是继国立印度尼西亚大学、印尼三语学校协会之后的第三次应邀讲学。演讲获得与会者的高度评价，玛大校长亲自向宗教授颁发了证书和纪念杯；当地华文报刊做了详细报道。

“万隆论坛”之后，2013年11月9—10日，宗世海教授应邀参加了在缅甸曼德勒召开的“第十届东南亚华文教学研讨会”，并作主题演讲。此次研讨会的主题是“海外华文教学可持续性发展”。作为大陆两位应邀专家之一，宗教授发表了题为“华文教学质量控制的几个具体问题”的学术演讲。

宗教授从2005年开始就关注海外华文教学的质量效益问题，并进行了广泛的调查，指导研究生和本科生做了一系列基础性研究，涉及北美和7个东南亚国家，初步建立了海外华文教学数据库，并发表了专题论文。此次的演讲围绕华文教学的概念和质量控制进行，包括：汉语国际教学的三个分支——汉语作为第二语言的教学（即对外汉语教学，TCSL）、汉语作为外语的教学（TCFL）以及汉语作为传承语的教学（即华文教学，TCHL）；华文教学的质量目标构拟、华文教学的计划安排（含课程、教师和教材）、华文教学的过程监控、华文教学的质量验收和评测等。演讲突出科学管理和能力训练的理念，其中在质量目标、教师管理、教材质量标准及研究方法、文化教学、教学评测等方面都有原创性和具体意见，得到了与会代表的一致好评。

（张耀文）