学院概况

    继大学英语课堂将英文绘本阅读带入长征小学开展实践课堂活动后，应用语言学系实践课堂的第二波拉开帷幕。2017年5月15日下午3点，教育心理学任课教师伍丽梅副教授带领2014级汉语国际教育和汉语言两个专业本科生到长征小学开展实践课堂，本次活动是将大学生们在教育心理学课堂上设计并评选出来的两组最佳设计方案付诸实践，伍老师带着设计小组成员走进长征小学一、二年级课堂，用实践检验大学生们组织课堂能力和设计方案可行性及效果。应用语言学系党总支书记陈征、长征小学副校长刘刚、辅导员姜金龙及等老师参加了本次活动。

一年级课堂将45名小学生分为5组开展游戏。首先，以一段活泼并具启发性的动画视频导入，通过提问的方式让学生回顾视频内容、引导他们体会团体的力量，导入部分达到了预期效果。接着，5个小组依次进行“我是小画家”的游戏，要求组内7名同学按顺序一人一笔，画出卡片上的词语，其余2人根据同学的画作猜出词汇。这个游戏让学生们动手动脑、考验组内成员间的配合和默契，最终有3组同学以他们之间的默契合作获得优胜。

图 1 看完视频后小学生们积极举手回答问题

另一边，二年级教室也有条不紊地开始了活动，主持人以一个团结的小故事引出了活动主题。接下来便进入到了第一个游戏，各组的小学生们需要齐心协力每人用一根手指将一条由五条吸管接起来的长吸管放置地面，该游戏需要极高的动作一致性才能完成任务，考察的是二年级同学们的团队协作能力。大学生同学们在游戏过程中积极引导着小同学们，帮助他们克服遇到的种种困难，最终每个小组都完成了任务。第二个游戏是暗语接龙，每组同学通过一对一传递悄悄话的形式将指定的口令传达给最后一名同学，最后一名同学正确说出口令即为成功。在大学生们的带动下，小学生们表现出了极高的热情，虽困难重重，最后都能完成任务。

图2小学生们认真地参与游戏

活动的高潮，是大学生哥哥姐姐们为获胜的小组颁发优胜奖，为参加的小同学派发爱心小礼品，礼物虽小，但是却因为其不一样的意义所在而令小同学们兴奋不已。小学生们在游戏中体验到团结协作的重要性和集体的力量；而对于初次进入小学课堂的应用语言学系大三学生们来说，如何控制课堂局面、把握游戏进度、游戏过程中关照到每一个小同学，是这次实践面临的主要挑战，而这些问题的最终解决就是大学生们这次实践课堂的最大收获。

本次实践课堂活动使华文学院应用语言学系的同学们走出理论的课堂，在实践中获得更深刻的知识积累和体验，也帮助大学生们更准确定位自己，发现自我的不足之处，从而在接下来的学习中制定和调整更符合课堂实际情况的学习和教学计划，为走上工作岗位服务社会打好基础。

图 3 与一年级学生合影

图 4 与二年级学生合影