华文习得研究
留学生来华前汉语学习动机强度分析••••••••••••••••••••••••••••••••••••••丁安琪(1)
“语文并进”和“语文分流”教学模式下学生动机调查••••••••••••••徐霄鹰,姚丽庆(8)
东南亚留学生对“着”使用条件的认知及其习得过程•••••••••••••••••丁雪欢,曹莉敏(17)

华文教学研究
初级阶段汉语教师课堂话语的个案研究
——基于两位汉语教师课堂话语语料的分析•••••••••••••••••••••••••••••••郭 睿(27)

动趋组合的基础语义框架及其教学思路•••••••••••••••••••••••••••••••••••王宜广(36)

华文测试研究
华文水平测试总体设计再认识
——基于印尼、菲律宾、新加坡的调查分析
••••••••••••••••••••••••••••••••••••王汉卫,凡细珍,邵明明,王延苓,吴笑莹(45)
基于语言知识模式之汉语交际能力评量研究
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 赵日彰,蔡雅熏,郭伯臣,林振兴(53)

汉语研究
论汉语信息编码的基本结构单位“字”•••••••••••••••••••••••••••••••••••••丁彧藻(65)
限制合偶词与嵌偶次句法组配的非韵律因素•••••••••••••••••••••••••••••••储诚志(76)
“第1人称+V+了2”格式的将然语义解读•••••••••••••••••••••••••••••••叶 琼(85)

书评
《儿童语言研究方法》述介••••••••••••••••••••••••••••••••••••••潘 攀,周 榕(92)

 

 

 

 

 

Contents

 

Chinese Acquisition Research
Study of Chinese Language Learners’ Motivation Intensity…………………………Ding Anqi(1)
A Survey of Students’ Motivation with Language-Character Integration Approach and
Language-Character Separationg Approach: Based on students in
Non-Chinese Character Cultural Sphere…………………………………Xu Xiaoying Yao Liqing(8)
A Study on Southeast Asian student’s cognition of conditions of using zhe(着)and
its Acquisition Process ……………………………………………Ding Xuehuan,Cao Limin(17)

Chinese Teaching and Learning Research
A Case study of teacher talk in Elementary Integrated Chinese Class:
Based on the Analysis of two Chinese Teachers’ Classroom Conversations……Guo Rui(27)
On Basic Semantic Framework and Teaching Methods of Verb-Direction Combination
……………………………………………………………………………Wang Yiguang(36)

Chinese Testing Research
The Reconsideration on the Overall Design of HSC:
Based on HSC Overseas Survey in Indonesia, the Philippines and Singapore
…………………Wang Hanwei, Fan Xizhen,Shao Mingming,Wang Yanling,Wu Xiaoying(45)
On Chinese Communicative Language Proficiency Assessment:Base on Language Knowledge Model………………………Rih-Chang Chao, Ya-Hsun Tsai, Bor-Chen Kuo, Zhen-Xing Lin(53)

Chinese Research
On the Basic Structural Unit zi(字) in the Information Coding of Chinese…………Ding Yuzao(65)
Non-prosodic Constraints on Syntactic Configurations of Monosyllabic and Disyllabic Words in Modern Chinese……………………………………………………………Chu Chengzhi(76)
A Semantic Interpretation of the Imperfective Structure “The First Person Pronoun+V+le2(了2)”
…………………………………………………………………………………………Ye Qiong(85)

Book Review
Book Review on Research Methods in Child Language: A Practical Guide
………………………………………………………………………Pan Pan,Zhou Rong(92)