汉语教学模式专题研究
专栏主持人:刘颂浩
中国对外汉语教学模式的创建问题•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••刘颂浩(1)
关于汉语教学模式创建之管见•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••吴勇毅(9)
技术意识与对外汉语教学模式创建•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••郑艳群(14)
再论对外汉语教学模式的构建•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••汲传波(19)
教师培养意识和教学模式•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••马秀丽(23)
海外汉语教学研究
澳大利亚的中文教育环境及专项中文教师培训项目个案分析•••••••••••••••••••••••••••••张玉喆,陈 申(28)
浅谈美国杨百翰大学中文领航项目的汉语培训模式•••••••••••••••••••••••••••••••••••••刘 瑜 (37)

汉语教学研究
国际汉语教学中写作方式对于写作效果影响的个案研究•••••••••••••••••••••••••••••••••刘 弘 (43)
初级汉语任务与语法项目关系的实证研究•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••章 欣 (51)
中级汉语综合课语法点的分类教学和对应性练习•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••李绍林 (60)
“按/照/依••••••看/说”格式考察与教学••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••王瑞烽(69)

汉语研究
特征一致性运算与限制域和汉语焦点结构语段分析•••••••••••••••••••••••••••••••••••••张连文 (75)

书评
思维、语言与世界
——《超越词汇:一门思维如何构建意义的新科学》述介•••••••••••••••••••••••••••王慧莉,曹 硕,孟 凌(90)
消息
《华文教学与研究》开启专题式专栏建设启事•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••(22)
第十一届世界华语文教学研讨会通知•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••(74)

  

Contents

 

Topic Studies on TCSL Models
Column Host: Lui Songhao
On the Construction of TCSL Models in China•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Liu Songhao(1)
On the Construction of TCSL Models••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Wu Yongyi(9)
On the Technology Awareness and the Creation of TCSL Models••••••••••••••••••••••••••Zheng Yanqun(14)
The Reanalysis of the Construction of TCSL Models•••••••••••••••••••••••••••••••••••••Ji Chuanbo(19)
On Teacher Education Awareness and TCSL Models•••••••••••••••••••••••••••••••••••••Ma Xiuli(23)

Overseas Chinese Teaching Research
A Case Study of Chinese Language Education in Australia and a Training Program for
Chinese Language Teachers•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Zhang Yuzhe ,Chen Shen(28)
On Chinese Flagship Program in the United States :
The Models of Brigham Young University Chinese Flagship Program••••••••••••••••••••••Liu Yu(37)

Chinese Teaching Research
A Case Study of the Effect of Writing Method in TCSL•••••••••••••••••••••••••••••••••••••Liu Hong(43)
An Empirical Study on the Relationship between Primary Chinese Tasks and Grammar Items
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Zhang Xin(51)
On the Classified Teaching of Grammar Primary Chinese Tasks and Grammar Items
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Li Shaolin(60)
An Analysis on the Phrases with Prepositions an(按)/zhao(照)/yi(依) •••••••••••• kan(看)/
shuo(说) •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••WangRuifeng(69)

Chinese Research
The Focus Interpretation with Restricted Domain and Agree-based Chinese Focus
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Zhang Lianwen(75)
Book Review
Mind,Language and World:A Review of the Book Louder than words:The New Science of
How the Mind Makes Meaning•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••Wang Huili,Cao Shuo,Meng Ling(90)

News in Brief•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••(22,74)